Mentálna retardácia označuje syndróm mentálnej retardácie vo všeobecnosti alebo len jeho jednotlivých funkcií, ako aj spomalenie realizácie potenciálu. Tá sa prejavuje v nedostatočnej zásobe vedomostí, obmedzených základných myšlienkach a všeobecnej nezrelosti myslenia. Hlavné ťažkosti, ktorým musia takéto deti čeliť, súvisia so sociálnou adaptáciou. Mentálna retardácia je zároveň komplexnou poruchou, pri ktorej v závislosti od jej stupňa trpia psychická, fyzická a psychická zložka činnosti. Zároveň môžeme hovoriť aj o tom, čo označuje hraničnú formu porúch mentálnej retardácie u detí. Symptómy sa môžu prejaviť v dôsledku nerovnomerných mentálnych funkcií, ktoré môžu byť spojené s poškodením aj nedostatočným rozvojom.
Príčiny mentálnej retardácie u detí
Príznaky tejto poruchy úzko súvisia s príčinami, ktoré viedli k vzniku ochorenia. Biologické zahŕňajú patológiu tehotenstva, asfyxiu alebo iné zranenia utrpené počas pôrodu, predčasne narodené deti,infekcia a genetická predispozícia. Zo sociálnych dôvodov - nepriaznivé podmienky vzdelávania, obmedzenie života, psychotraumatické situácie.
Prejavy mentálnej retardácie u detí
Príznaky porušenia sú veľmi rôznorodé. Takže u takýchto detí sa často zistí oneskorenie vo fyzickom vývoji: svalové zlyhanie, retardácia rastu, nedostatočný rozvoj svalov. Okrem toho môže dôjsť k oneskoreniu formovania spôsobu chôdze,
tak reč, ako aj fázy hry.
Emocionálno-vôľová sféra
Vývojové črty ovplyvňujú aj emocionálno-vôľovú sféru. Takže u detí s mentálnou retardáciou sa prejavuje organický infantilizmus: jas a živosť emócií nie sú také výrazné ako u zdravých detí, vôľová zložka je slabo rozvinutá. Oveľa náročnejšie je pre takéto dieťa vynaložiť námahu vôle, prinútiť sa k niečomu. To vedie k tomu, že kognitívna sféra začína trpieť.
Sphere of Knowledge
Vyskytujú sa tu aj porušenia. Patrí medzi ne nestabilita pozornosti, znížená prepínateľnosť, pomalosť. Ak sa CRA zistí u detí, symptómy odchýlky naznačujú, že potrebujú dlhší čas na spracovanie a prijatie vizuálnych aj akýchkoľvek iných dojmov. Hra sa zvyčajne vyznačuje nedostatkom tvorivého procesu a chudobou predstavivosti, nejakou monotónnosťou. V dôsledku zvýšenej vyčerpanosti majú tieto deti nízku výkonnosť. Súčasne môže byť zhoršená pozornosť kombinovaná so zvýšením rečovej a motorickej aktivity. Tento komplexodchýlky sú typické pre prejavy mentálnej retardácie u detí. Jej symptómy, ktoré nie sú komplikované inými prejavmi, sa označujú ako „porucha pozornosti s hyperaktivitou“.
Reč
Reč detí s mentálnou retardáciou a znaky jej formovania závisia predovšetkým od závažnosti poruchy. Môže sa teda zistiť napríklad len malé oneskorenie, čo naznačuje nesúlad s úrovňou normy. Pri ťažších formách môže dôjsť k porušeniu lexikálnej a gramatickej stránky reči. Dieťa s mentálnou retardáciou má oveľa menšiu zásobu informácií o svete okolo seba. U takýchto detí nie sú priestorové ani časové zobrazenia úplne vytvorené.
