Psychológia študuje duševné procesy, vlastnosti a stavy jednotlivca. Prvými sú elementárne jednotky psychiky, ktoré zabezpečujú jej fungovanie. Alokovať mentálne kognitívne procesy (vnímanie, vnímanie, pamäť, myslenie, predstavivosť) a pozornosť. Ten druhý nie je nezávislý proces, ale reguluje ostatné a tiež prestavuje psychiku v reakcii na meniace sa podmienky prostredia.
Psychické vlastnosti charakterizujú stabilné javy, ktoré prevládajú u konkrétneho jedinca: úzkosť, podozrievavosť, rigidita, labilita, extraverzia-introverzia atď. Duševné stavy znamenajú dočasné zvláštnosti duševnej činnosti, ktoré charakterizujú postoj jednotlivca ku všetkému, čo sa deje okolo. Intelektuálny stav človeka je vyčlenený ako špeciálna skupina.
Intelektuálne stavy sú tie, ktoré vznikajú v procese duševnej činnosti, ako aj intelektuálne emócie. Pozrime sa na to podrobnejšie.
Prekvapenie
Intelektuálny stav človeka bol známy už v starovekom Grécku. Takže Aristoteles veril, že v tomto procesevedomosti, prechod od jednoduchých vecí k zložitejším veciam je možný vďaka prekvapeniu. Táto emócia je cenná aj preto, že človek chápe svoj postoj k objektu alebo javu bez predbežnej analýzy a hodnotenia. Taký je intelektuálny stav.
Prekvapení, ľudia sa učia niečo nové, robia vedecké objavy. Koniec koncov, to, čo spôsobilo prekvapenie, je v rozpore s predstavami, ktoré má človek, a preto stimuluje poznanie neznámeho. Nie nadarmo sú vyučovacie metódy pre predškolákov a žiakov základných škôl založené na jednote afektu a intelektu. Takéto metódy menia intelektuálny stav človeka. Príklady: deti zatvoria oči a učiteľ sa prezlečie za dobrú vílu; učiteľ začne vysvetľovať novú tému pomocou hádanky atď.
Neexistuje žiadna opačná emócia na prekvapenie, ale prekvapenie samotné môže byť za určitých okolností nepríjemné.
Premyslenosť
Premýšľavosť sa vzťahuje na taký intelektuálny stav človeka, keď je ponorený do reflexie. Charakterizuje ju nehybnosť, nevýrazná mimika, pomalé reakcie, monotónna reč.
Tento stav je vítaný v situáciách, keď potrebujete vyriešiť problém, vyrovnať sa s ťažkou úlohou, nájsť východisko. Ale prílišná zaujatosť môže viesť k nešťastiu, ako je dopravná nehoda alebo príznak duševnej choroby.
Úroky
Stavzáujem je charakterizovaný spolupôsobením intelektuálnej, emocionálnej a vôľovej zložky. Záujem je založený na orientačnom reflexe, ale tieto stavy nie sú totožné. Keď sa človek zorientuje v situácii, môže sa o ňu prestať zaujímať, alebo naopak reflex zmizne, ale záujem zostáva.
Záujem o povolanie sa skôr týka osobných kvalít, ale uvedomenie si významu svojej práce, túžba zlepšovať svoje zručnosti a sústrediť sa na profesionálne problémy si vyžaduje aktívnu účasť intelektu.
Aby sa predišlo profesionálnej deformácii a zužovaniu obzorov, odborný záujem by sa mal spájať s prejavmi zvedavosti v iných oblastiach, intelektuálnou vnímavosťou k získaným poznatkom. Takto sa formuje intelektuálny stav človeka. Príklady: učiteľ predškolského veku sa aktívne zaujíma o divadlo, sústružník získava vodičské zručnosti, programátor sa učí základy webdizajnu atď.
Zvedavosť
Tento štát susedí so záujmom. Fakty, v súvislosti s ktorými sa prejavuje zvedavosť, zachytávajú, obsahujú intrigy, podnecujú k aktívnemu konaniu na objasnenie situácie. Takýto intelektuálny stav človeka charakterizujú slová „zaujímavý“, „vzrušujúci“, „zvedavý“atď.
Existujú dva typy zvedavosti: vlastný záujem a zvedavosť. V prvom prípade sa jedinec snaží všetko vedieť za účelom narcizmu, zaujíma sa o záležitosti a veci, ku ktorým nemá nič spoločné. Zvedavý má tendenciu túžiť po systematických vedomostiach na dobré účely.
Kreatívna inšpirácia
Tento stav je syntézou emocionálnych a intelektuálnych zložiek. Najčastejšie inšpiráciu zažívajú predstavitelia tvorivých profesií (umelci, skladatelia, spisovatelia), no niečo podobné pozná každý z nás. Toto sú chvíle hľadania riešenia matematického problému, spôsobu, ako opraviť pokazený stroj, písania semestrálnej práce atď.
Stav náhleho vhľadu, keď je zrazu jasné, ako konať, sa v psychológii nazýva vhľad. Toto je úžasný intelektuálny stav človeka. Príklady slov, ktoré mi v takýchto chvíľach napadnú: „Heuréka!“, „Hurá! Našiel som to!“, „Ako som to predtým neuhádol!“.
Počas vhľadu človek pociťuje mimoriadny príval sily, vnímanie sa zostruje, fantázia vyvoláva originálne kombinácie obrazov, výkon ide mimo rozsah, všetko sa zdá byť v poriadku.
V skutočnosti stav vhľadu nie je vôbec náhly. Ide len o to, že všetka duševná práca vedúca k dosiahnutiu cieľa prebiehala na podvedomej úrovni a vedomie dostalo v správnom momente správne odpovede.
Monotónnosť (nuda)
Tento intelektuálny stav je charakteristický pre človeka, ktorý nemá možnosť komunikovať s inými ľuďmi alebo je dlhodobo nútený vykonávať monotónnu rutinnú prácu. Prejavy monotónnosti sú typické skôr pre obyvateľov tajgy, obyvateľov krajín za polárnym kruhom, no ľudí zažívajúcichnuda, stretni sa kdekoľvek.
Človek trpiaci monotónnosťou nie je schopný nadväzovať vzťahy s inými ľuďmi a organizovať svoje aktivity tak, aby prežíval morálnu spokojnosť. Niekedy monotónnosť vzniká z veľkého množstva voľného času, ktorý nechcete ničím zaberať. Nudu spôsobujú aj vážne problémy, prežívaný smútok, chronická únava.
Chronická nuda je jedným z problémov modernej spoločnosti. Ľudia sa čoraz viac obracajú na špecialistov, pretože nevidia stimuly pre život, nevedia, ako sa rozveseliť. Používajú sa krátkodobé spôsoby potešenia (cigarety, alkohol, promiskuitný sex atď.), ktoré však nezbavujú blues. Pomáha napraviť situáciu identifikáciou osobne a spoločensky významných motívov, spôsobov, ako zatraktívniť vykonávanú prácu, a nájdením komunikačných partnerov.
Intelektuálny stav človeka: kategória stavu (príklady)
Všetko, čo sa stane jednotlivcovi, je označené jazykovými jednotkami, ktoré sa používajú v reči. V ruštine existujú slová označujúce intelektuálny stav človeka: „zaujímavé“, „jasné“, „pochopiteľné“atď. Inak sa nazývajú predikáty. Niektorí vedci označujú tieto lexikálne jednotky na príslovky.
Slovná zásoba charakterizujúca intelektuálny stav človeka (kategória stavu) zahŕňa slová, ktoré sú súčasťou gramatického základu alebo jednoducho súčasťou neosobných viet. Tieto slová nemajú špecifické morfemické znaky. Podľa prípadov, osôb ačísla kategórií štátov sa nemenia. Rovnako ako príslovky, väčšina lexikálnych jednotiek označujúcich intelektuálny stav človeka má príponu -o-: "nudný", "úžasný" atď.
Vo vete je slovná zásoba kategórie stavu v súlade s vlastnými menami v datívovom páde (Ivan pochopil podmienku problému) alebo sa používajú v zovšeobecnenom zmysle (je jasné, že to nezvládneme v lietadle).
Zvláštnosti duševných stavov
Akýkoľvek intelektuálny stav človeka je integrálny, mobilný a relatívne stabilný. Prejavy konkrétneho stavu charakterizujú psychiku ako celok. Ak je teda jednotlivec presvedčený o svojich presvedčeniach, má systém vedomostí, nepochybuje o tom, že má pravdu, a prejavuje vôľu pre úspešnú praktickú činnosť.
Mobilnosť duševných stavov spočíva v tom, že sú síce dlhšie ako procesy, ale stále prebiehajú v čase, majú začiatok, dynamiku vývoja a ukončenie. Ustálené stavy sa nakoniec stanú osobnými kvalitami (sústredenie, ohľaduplnosť atď.).
Psychické procesy, stavy a vlastnosti spolu úzko súvisia. V určitých kombináciách vytvárajú individuálny obraz človeka.
