Sklamaním štatistík je, že takmer všetky deti a dokonca aj niektorí dospelí majú určité problémy so správnym vývinom reči. Každé dieťa je iné, preto treba ku každému pristupovať individuálne. Trojročné dieťa odmieta stavať vety, je nezbedné, keď mu nerozumie, a vyjadruje sa gestami. Žiak prvého stupňa sa nikdy nenaučil jasne vyjadrovať svoje myšlienky, viesť dialóg. Všetky tieto problémy pomôže vyriešiť dobrý logopéd, ktorého niekedy nie je tak ľahké nájsť. Skúsme sa hlbšie ponoriť do tohto problému, pochopiť problematiku. Kde nájsť dobrého logopéda v Moskve a Petrohrade? Tu sú najobľúbenejšie centrá.
Centrá rečovej terapie v Moskve
Nižšie sú uvedené niektoré centrá logopédie a defektológie v Moskve. Všetci špecialisti prešli kvalifikovanou odbornou prípravou ako logopéd, majú príslušné certifikáty, diplomy, licencie. Môžete si s nimi dohodnúť stretnutie online bez toho, aby ste opustili svoj domov. Ku každému pacientovi sa nájde individuálny prístup.
Centrum logopédie "Lastovička". Najväčšie centrum má niekoľko kancelárií. Rozvíja reč a dáva deťom zvuky. Poskytuje odbornú pomoc pri náprave dikcie u dospelých. Logopéd v prítomnosti rodičov plne vyšetrí reč dieťaťa. Odhalí porušenie vád reči a predpíše ďalšiu liečbu. Kancelárie Lastochka sa nachádzajú v centre Moskvy, v juhozápadnom administratívnom obvode, v centrálnom administratívnom obvode a v Cheryomushki.
Detské centrum "Logos". Nachádza sa na 5. ulici poľa Yamskoye, 27. Vedie individuálne a skupinové kurzy s deťmi s poruchami vývinu reči.
Detská poliklinika Literárneho fondu. Nachádza sa na adrese: ul. Krasnoarmejskaja, 23 rokov. Multidisciplinárne lekárske centrum. Oddelenie logopédie je medzi Moskovčanmi veľmi obľúbené.
Detská akadémia reči. sv. Novocheremushkinskaya, 49. Individuálne alebo skupinové lekcie. Na akadémii pracujú defektológovia, logopédi, psychológovia a neuropsychológovia.
Zvedavá žirafa. Atď. Birch Grove, 6. Logopedické služby, kluby pre tínedžerov a deti, metódy predškolského rozvoja.
Centrá rečovej terapie v St. Petersburg
Najlepší logopéd v Petrohrade navštevujú kliniky v meste. Uvádzame najobľúbenejšie.
"Baby" na Antonova-Ovseenko, 5. Neďaleko stanice metra Elizarovskaya. V ambulancii pracuje logopedička E. G. Kiseleva, ktorá sa venuje všetkým problémom vývinu reči, logomasáži, logopedickým kurzom, odborným vyšetreniam.
Klinika Fidem. Neďaleko stanice metra Novocherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. Logopéd Usanova I. I. má 11-ročnú prax, robí diagnostiku u detí od 2, 5 rokov, pracuje s nehovoriacimi deťmi od 3 rokov. Zaoberáte sa plnou inscenáciou reči s nacvičenou dikciou.
Gromova klinika.sv. Kirochnaya, d. 7. Logopéd Gromova Lidia Vasilievna má 39-ročnú prax. Rieši všetky problémy s oneskorením reči.
"Dynastia" na ulici. Repishcheva, 13. Multidisciplinárna klinika má moderné logopedické oddelenie. Recepciu vedie skúsený logopéd Kovalenko T. A. s 18 ročnou praxou. Zaoberá sa poruchami reči u detí aj dospelých.
Vývoj reči u dieťaťa
Reč je najvyššia ľudská funkcia, ktorá sa formuje vo všeobecnom fyziologickom procese vývoja. Jeho nedostatok alebo nadmerná stimulácia môže viesť k stresu. Reč sa vyvíja v niekoľkých fázach: predreč (varenie, bľabotanie, jednotlivé zvuky) a reč (slová, vety). Tieto fázy by mali zapadať do časového rámca, ktorý by si mali uvedomiť všetci rodičia. Pozorní rodičia, ktorí poznajú vekové normy, by sa mali s dieťaťom zaoberať, ak sa vyskytnú problémy, obráťte sa na špecialistov. Individuálny logopéd pomôže dať reč dieťaťa, ktorého hodiny musíte pravidelne navštevovať. Rodičia, ktorí nevidia problém, ak dieťa zaostáva vo vývine reči, si myslia, že vekom samo dobehne svojich rovesníkov. V tomto sa hlboko mýlia. Oneskorenie reči zhoršuje psycho-emocionálny stav dieťaťa, neumožňuje mu plne komunikovať, spoznávať svet okolo seba, v dôsledku čoho vzniká veľa detských komplexov.
Aké sú logopedické problémy?
Už od útleho veku sa u dieťaťa môžu vyvinúť rôzne logopedické problémy, poruchy reči. najviacnasledujúce sú bežné:
- oneskorený psychoverbálny vývoj,
- všeobecný nedostatočný rozvoj reči,
- porušenie štruktúry artikulačného aparátu,
- dyslalia,
- alalia,
- oneskorenie tempa vo vývoji reči,
- dyzartria,
- oneskorenie reči,
- dyslexia,
- afázia,
- voicing/ohromujúci,
- dysgrafia,
- zmäkčenie,
- nedostatok pozornosti,
- pedagogické zanedbávanie,
- problém so sluchom.
Napraviť všetky tieto problémy pomôže korektívny logopéd, ku ktorému by mali rodičia svoje dieťa priviesť. Nedostatok pozornosti, ako aj jej prebytok však môže viesť k negatívnym dôsledkom, dieťa sa nenaučí správne rozprávať. Pri nedostatočnej komunikácii dieťa prakticky nepočuje reč, ktorá je mu adresovaná, málo sa s ním rozpráva, nekomunikuje, v dôsledku toho nedochádza k úplnému rozvoju. Neskôr, keď sa dieťa zaradí do kolektívu, sa ukáže, že vôbec nevie komunikovať – zostavovať vety, odpovedať na otázky. Pri zistení chýb reči je potrebné kontaktovať centrum logopédie a defektológie. V Moskve, Petrohrade, akomkoľvek inom meste pomôžu problém vyriešiť skúsení špecialisti.
Kde nájdem dobrého logopéda?
V materských školách nie je dostatok logopédov a tie, ktoré nemajú čas, často vedú hodiny so všetkými deťmi. Pre rodičov existuje len jediné východisko – vyhľadať súkromného lekára. Ako to nájsť? Odpovedzte na sériuhlavné otázky, ktoré vznikajú pri hľadaní logopéda.
Aké sú skúsenosti a kvalifikácia logopéda? S touto otázkou sa oplatí začať zoznámenie s učiteľom. No, ak vám sám ponúkne, aby ste si pozreli dokumenty potvrdzujúce jeho kvalifikáciu. Diplom by mal znieť „učiteľ-defektológ, logopéd“. Ak máte profesijné portfólio, mali by ste sa uistiť, ako dávno bola potvrdená kvalifikácia logopéda, či učiteľ často navštevuje kurzy na jej zlepšenie a či sa snaží svoje vedomosti rozvíjať.
Má vybraný logopéd skúsenosti s riešením presného problému, ktorému čelíte? Napríklad nie každý špecialista zoberie dieťa s dysgrafiou alebo koktavosťou. Čím viac skúseností má logopéd, tým lepšie vám môže pomôcť s konkrétnym problémom.
Otázka cena? Prirodzene, všetci rodičia sa zaujímajú o náklady na hodiny, pretože finančné možnosti sú pre každého iné. Treba si uvedomiť, že logopéd s predškolákmi nepracuje dlhšie ako pol hodiny. S prvákmi - od 40 do 60 minút. Známy logopéd v Moskve bude stáť viac ako špecialista v provinciách, to je prirodzené.
Cítite sa vy a vaše dieťa dobre s logopédom? Je normálne, keď sa pri prvom kontakte dieťa nie vždy dokáže otvoriť cudziemu človeku. Ale o tom je profesionalita, aby sa čo najrýchlejšie našiel prístup k dieťaťu. Ak sa tak nestane ani po niekoľkých sedeniach, zvážte, či má návšteva tohto špecialistu nejaké výhody.
Ako dlho mám cvičiť? Čo je zárukou výsledkov? Kompetentný logopéd bude okamžite schopný určiť, koľko času to bude trvaťriešenie problémov. Už pri prvých pozitívnych výsledkoch vám o tom dá vedieť. Logopéd sa pozerá na dynamiku tried a najčastejšie odporúča viesť najmenej desať hodín. Niektorí rodičia s tým nie sú spokojní, ale čo narobíte, každý by mal pochopiť, že je jednoducho potrebné zapojiť sa do reči dieťaťa.
Ako opraviť správnu výslovnosť zvuku
Rodičia musia navštevovať hodiny s logopédom a konsolidovať výsledok doma. Priebežné školenie - to radí dobrý logopéd. Ako v každom biznise, výsledok sa nedostaví hneď, to by mali pochopiť všetci rodičia, ktorí chcú, aby ich dieťa malo správnu a krásnu reč. Všetci by mali konať spoločne: logopéd, dieťa a rodičia. Včasný rozvoj reči je kľúčom k plnému rozvoju dieťaťa, jeho ďalšiemu úspechu v škole. Účasť mamy a otca na hodinách by nemala byť jednorazová, je potrebný systém, ktorý zachová integritu celého procesu inscenovania reči. Niekedy sú rodičia sklamaní, keď bábätko napokon problematickú hlásku vysloví samostatne, no nepoužije ju v slovách. Logopéd je na dobrej ceste, udal tón, rodičia by sa mali pridať a doviesť proces do automatizácie. Napríklad inscenovanie zvuku „sh“sa postupne objaví vo všetkých slovách.
Pripomenutie pred triedou
Pri plánovaní domácich úloh vždy pamätajte na to, že by mali byť systematické. Dieťa si dokáže zapamätať iba na základe neustáleho opakovania. Neopúšťajte triedy, inak proces automatizáciepotiahne sa ďalej.
- Vyberte si ten správny čas na cvičenie. Neodtrhávajte svoje dieťa od hier, pozerania rozprávky, inak si vybuduje negatívny postoj.
- Dokončite hodiny skôr, ako o to dieťa požiada. Netrávte viac ako 20-25 minút denne.
- Deti vždy potrebujú pochvalu. Nehodnoťte ich činy negatívne slovami „nesprávne“, „nepozorné“atď. Skúste nájsť miernejšie hodnotenia.
- Vašimi hlavnými pomocníkmi pri štúdiu sú zhovievavosť, pochvala, trpezlivosť, vytrvalosť. Ak niečo nevyjde, dávajte si pozor na tvrdý tón, nadávky. Dieťa v procese tréningu by sa malo cítiť pohodlne.
- Nezačínajte s ťažkými vecami. Najprv zadávajte jednoduché úlohy, ak sa dieťaťu ťažko odpovedá, položte mu hlavné otázky.
- Na formovanie sebaovládania reči u dieťaťa dobrý logopéd radí uvádzať nastavené zvuky vo vzostupnom poradí: najprv - v slabikách, potom - v slovách a až potom - vo vetách a reči.
Automatizácia zvukov v slabikách, slovách, vetách
V slabikách. Výslovnosť jednotlivých slabík a kombinácií slabík je najdôležitejším bodom nastavenia v automatizácii. Postupnou zmenou slabík sa prepína artikulačný aparát. Vyslovovaním slabík a ich ukazovaním na prstoch si dieťa rozvíja jemné motorické zručnosti. Otvorené slabiky ako "súhláska + samohláska" - ry-ru-ra. Uzavreté slabiky ako „samohláska + spoluhláska“– ur-alebo-ar.
Slová. Hlavnou vecou v tomto štádiu automatizácie je naučiť dieťa rozlišovaťzvuk v slovách, kde je: v strede, na začiatku alebo na konci. Formuje sa fonematické uvedomenie. Na zvuk „r“- „Zavolajte to láskavo“: brat - …, horský popol - …, sestra - …, hračka - …, kura - …, ruka - …
Vo vetách. Dobrý logopéd vždy radí viesť hodiny formou hry. Dajte dieťaťu dve slová s rovnakým zvukom a požiadajte ho, aby sa zamyslelo nad tým, ako tieto slová súvisia. Napríklad: rieka a rakovina, mesiac a slnko, ceruzka a pero atď. Dieťa bude tvoriť vety s týmito zvukmi a tie potichu vstúpia do jeho reči, nastavené na miesto.
Logoterapeutické hry s deťmi
Je potrebné pripraviť obrázky predmetov z farebného kartónu. Pár obrázkov s automatickým zvukom a pár s inými. Logopéd uisťuje, že takéto hry posilňujú efektivitu práce.
"Postaviť dom". Postavte dom z obrázkov-tehál pre daný zvuk. Dom pre Larisu. Tehly sa vyberajú iba s tými obrázkami, v ktorých slovách je zvuk "l". Rozvíja fonematické vnímanie, posilňuje správnu zvukovú výslovnosť.
"Zbierajte kvetinu." Automatizované zvuky na obrázkoch - okvetné lístky a uprostred kvetu. Dieťa zbiera okvetné lístky so zvukom a vyslovuje slová. Potom, čo ho nazbiera, učiteľ požiada dieťa, aby zatvorilo oči a otočilo niekoľko okvetných lístkov. Dieťa si musí pamätať, aké slová boli na týchto obrázkoch.
"Slnko". Učiteľ žiada dieťa, aby zbieralo slnko z lúčov, a musíte si vybrať iba tie, na ktorýchje špecifikovaný automatický zvuk. Po dokončení práce musí dieťa umiestniť zvuk do slova.
"Zbierajte jablká." Logopédka rozpráva rozprávku o tom, ako zafúkal vietor, zvieratká stratili košíky. V košíku zajaca musíte zbierať jablká s obrázkom s písmenom "z", psy - s písmenom "c", líšky - s písmenom "l".
Inscenácia zvuku „sh“, zvuku „s“
Práca so zvukmi „s“a „sh“je umiestnená na začiatku alebo v strede nápravnej práce. Ich nastavenie nie je nijak zvlášť náročné, rovnako ako ďalšia automatizácia. No odlíšenie týchto zvukov nie je pre deti úplne jednoduché. Každý kvalifikovaný logopéd v Moskve to potvrdí. Ale práve tieto zvuky sa najčastejšie vyskytujú v slovách. Ak sú uvedené do reči, úspešne prednesené a diferenciácia nie je dostatočne vypracovaná, potom sa v reči dieťaťa ozýva pískanie a syčanie. Následne môže tento problém vyústiť do nesprávneho písania slov s týmito zvukmi. Preto by sa mala venovať osobitná pozornosť diferenciácii.
"Loptová hra". Pamätajte, že zvuky sú medzi sebou priateľmi v slovách. Logopéd vysloví slabiky a hodí loptu dieťaťu, ktoré opakovaním týchto slabík hodí loptu späť. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, šo-so, so-šo, se-ona, ša- su.
"Hádaj slovo". Dieťa si musí zvoliť vhodný zvuk. My…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Rozdelenie slov na slabiky". Vymyslite slová z kartičiek a požiadajte dieťa, aby ich rozdelilo na slabiky, a potom vytvorte zvukové vzory. Mačka, sa-ni, myš, spol.ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Takéto jednoduché hry pomôžu dieťaťu ľahko rozlišovať zvuky, jeho reč bude jasná, správna, krásna.
