Sanitárna a vzdelávacia práca je súbor opatrení zameraných na prevenciu chorôb, podporu zdravého životného štýlu, udržanie zdravia, zvýšenie pracovnej, fyzickej a intelektuálnej aktivity a predĺženie života každého občana Ruska. Na propagáciu myšlienok a sprostredkovanie vedomostí sa používajú propagandistické, agitačné, vzdelávacie a vzdelávacie metódy.
Hlavné destinácie
Sanitárna a výchovná práca ako odvetvie medicíny sa formuje s prihliadnutím na úspechy a skúsenosti sociológie, pedagogiky a psychológie. Praktická realizácia úloh sa realizuje dostupnými spôsobmi, pokrývajúcimi maximálny počet občanov – médiá vytvorené na báze kliník „školy zdravia“, verejných vysokých škôl, tlačených materiálov, prednášok a ústneho vzdelávania v každej zdravotníckej inštitúcii.
Vedenie sanitárnej a výchovnej práce sa realizuje prostredníctvom agitácie a vzdelávania v týchto hlavných oblastiach:
- Propagácia metód,spôsoby zdravého životného štýlu a preventívne opatrenia prostredníctvom propagandy, vzdelávania, osobného príkladu, presviedčania.
- Výchova, výchova k hygienickým návykom už od útleho veku.
- Propagácia, predstavovanie a povzbudzovanie cieľovej skupiny, aby viedla zdravý životný štýl, dopĺňala si vedomosti o prevencii chorôb, spôsoboch, ako si udržať zdravie.
Postupy zdravotnej výchovy sú pasívne aj aktívne.
Aktíva, pasíva, množstvo a zacielenie
Pasívne prostriedky zahŕňajú tlačené publikácie masovej distribúcie medzi obyvateľstvom, umiestňovanie letákov, plagátov, bulletinov, organizovanie tematických výstav, premietanie filmov. Aktívnymi metódami sú osobné rozhovory lekára, verejné vystúpenia, séria prednášok alebo správ. Obe formy zdravotno-výchovnej práce sa navzájom dopĺňajú a umožňujú sprostredkovať informácie masovému vedomiu v neskreslenej podobe.
Výhodou aktívnej propagandy sú priame kontakty s obyvateľstvom, schopnosť vyriešiť všetky ťažkosti v porozumení, sprostredkovať informácie v plnom rozsahu formou priameho dialógu. Ale v tomto prípade sa lektor venuje len obmedzenému počtu poslucháčov, ktorí len v rozsahu vlastného želania budú šíriť informácie ďalej.
Sanitárna a výchovná práca pasívnej formy nemá žiadne obmedzenia v čase a v kvantitatívnom pokrytí publika. Nevýhodou je nedostatok priameho kontaktu s obyvateľstvom, nemožnosť dostať saspätná väzba v reakcii na aktivity.
Zdravotná výchova sa delí na formy krytia – hromadné, kolektívne a individuálne. Masové spravodajstvo zahŕňa vydávanie kníh, uverejňovanie článkov v periodickej tlači (noviny, časopisy), vystúpenia populárnych rečníkov v televízii a vytváranie tematických programov, uvádzanie dokumentárnych a hraných filmov a vystúpenia v rozhlase.
Na šírenie informácií v tíme slúžia prednášky, správy, čísla odbornej literatúry (bulletiny), plagáty na umiestnenie v ústavoch na stenách a pod.. Individuálna forma - osobné rozhovory zdravotníckeho pracovníka s osoba alebo rodina.
Agitácia alebo propaganda
Zdravotná výchova sa realizuje prostredníctvom propagandistických alebo agitačných metód šírenia informácií s cieľom upútať pozornosť obyvateľstva a získať pozitívnu reakciu. Agitácia je cielená apelácia na konkrétnu cieľovú skupinu – tínedžerov, deti, úradníčky, ženy v domácnosti, robotníkov atď.
Propaganda sa zameriava na témy, ako je hygiena rúk. Pozornosť je zameraná na všetky aspekty užitočnosti zákroku, prostriedky na dosiahnutie optimálneho výsledku, dôvody, prečo je potrebné dodržiavať hygienu rúk, ohrozenia pri ich zanedbaní. Jedným slovom, propaganda poskytuje úplné informácie o predmete alebo akcii s dôrazom na užitočnosť navrhovaných opatrení, nabáda k akcii v súlade s odporúčaniami.
Všeobecné témy
Sanitárnevzdelávacia práca s pacientmi sa vykonáva vo všetkých typoch liečebných a preventívnych inštitúcií. Každá organizácia si vypracuje svoj vlastný akčný plán v závislosti od svojho profilu, pričom zohľadní ciele a ciele, ktoré sleduje.
Témy zdravotnej výchovy sa líšia od kliniky ku klinike, ale na prednáškach a besedách je zahrnutý určitý všeobecný rozsah problémov:
- Režim práce a odpočinku.
- Emócie a ich vplyv na pohodu a zdravie vo všeobecnosti.
- Škody spôsobené fajčením, spôsoby, ako prestať.
- Závislosť od alkoholu a liečba.
- Výživa – racionalita, režim, diéty.
- Črevné infekcie – výskyt, prevencia.
- Vitamíny - ich význam, účinok na organizmus.
- Prevencia kardiovaskulárnych ochorení.
- Prevencia peptického vredového ochorenia.
- Obezita – výskyt, liečba, prevencia.
- Prevencia rakoviny.
- Prevencia alergických lézií.
- HIV\AIDS problémy.
- Úloha telesnej kultúry a športu.
- Dôsledky potratu.
- Prevencia zlých návykov v puberte.
- Nečinnosť a jej škodlivosť pre zdravie.
- Stres – následky a prevencia.
- Základy zdravého životného štýlu a iné.
Konverzácie a prednášky sa konajú so skupinami pacientov (20-30 ľudí). Ukončenie podujatia nastáva po tom, čo publikum dostane všetky odpovede na prednesené prednášky na danú témuotázky. Všetky vzdelávacie aktivity personálu zdravotníckeho zariadenia sú zaznamenané v registri sanitárnej a výchovnej práce (tlačivo č. 038-0 / r). Zaznamenávajú sa typy práce, počet hodín, zodpovedná osoba, téma prednášky, rozhovory, diskusie.
Úloha ambulancií
V ambulanciách kliniky implementujú metódy sanitárnej a výchovnej práce v týchto oblastiach:
- Upozornenie verejnosti na prevenciu chorôb a hygienické zásady, ako aj zapojenie verejnosti do každodenného vykonávania sanitárnych a hygienických opatrení v rámci rodiny, domova, pracoviska atď.
- Vzdelávacia práca medzi ľuďmi podstupujúcimi lekárske vyšetrenia a ich sledovanie v dynamike vývoja.
Počas preventívneho vyšetrovacieho obdobia sa využívajú krátkodobé opatrenia na zvýšenie povedomia verejnosti, aby prilákali viac účastníkov. Kampaň poukazuje na úlohu klinického vyšetrenia, jeho význam pre každého človeka, vysiela vieru v jeho nepopierateľnú užitočnosť. Cieľom je pozitívny vzťah obyvateľstva k preventívnym prehliadkam a aktívna chuť sa ich zúčastniť.
Ostatná zdravotná osvetová práca v zdravotníckych zariadeniach tohto typu je zameraná na oslovenie zdravej populácie, pacientov s chronickými ochoreniami a ľudí s potenciálnou hrozbou ochorenia. Zdravá časť návštevníkov je orientovaná na udržanie existujúceho stavu, posilnenie imunitného systému. Uvádzajú sa odporúčania hygienického charakteru vo vzťahu k práci, odpočinku, športu,výživa, vzdanie sa zlých návykov.
S pacientmi s rizikom vzniku akéhokoľvek ochorenia sa vedú individuálne rozhovory, hovorí sa o prvých príznakoch a príznakoch nástupu ochorenia. Špecialista posilňuje svoje slová tematickými tlačenými materiálmi - poznámkami, brožúrami, ktoré obsahujú konkrétne rady na odstránenie príčin a faktorov ohrozujúcich zdravie. Pacientov pozývame aj na spoločné podujatia – prednášky, diskusie, pozeranie špeciálnych filmov.
K najčastejším typom chorôb dnes patrí nadváha, hypertenzia, alkoholizmus, prediabetický stav. Pacientom je načrtnutý celý rad problémov vedúcich k nástupu ochorenia – fyzická nečinnosť, zlé návyky, poruchy príjmu potravy, nerovnováha v práci a odpočinku, stres atď.
Sanitárna a výchovná práca s týmto kontingentom je zameraná na zmenu návykov, rozvoj rozumného správania a praktizovanie zdravého životného štýlu. Od pozitívnych zmien, ktoré sa udiali, a vlastného úsilia pacienta vo väčšej miere ako od úsilia zdravotníckeho pracovníka závisí rýchle uzdravenie, zlepšenie stavu, eliminácia hrozby vzniku patológie.
Vzdelávanie v nemocniciach
Zdravotná výchovapráca v zdravotníckych zariadeniach stacionárneho typu sa vykonáva s cieľom zvýšiť účinnosť liečby chorôb a vštepovať pacientom hygienické zručnosti. Na dosiahnutie výsledkov úrady informujú verejnosť o:
- Pravidlá správania sa na oddelení pre pacientov a návštevníkov. Vlastnosti správania pacienta po prepustení z nemocnice, opatrenia na prevenciu exacerbácie a rozvoja ochorenia. Pri informovaní sa berie do úvahy potreba úplného pochopenia zo strany pacienta charakteru jeho choroby, jej priebehu, stavu.
- Sú zahrnuté všeobecné medicínske a hygienické otázky, o ktoré sa medzi pacientmi zvyšuje záujem.
Všetky témy zdravotnej výchovy sa dotýkajú v rozhovoroch s pacientom v každej fáze jeho pobytu v nemocnici:
- Na prijímacom oddelení hovoria o pravidlách správania v ústave, rozdávajú sa memorandum, kde je vyznačený denný režim, sú opísané požiadavky na pacienta.
- Na oddelení prebieha rozhovor jednotlivo alebo je zapojená celá skupina pacientov oddelenia.
- Vo voľnom čase od procedúr sa s pacientmi vedú diskusie alebo rozhovory v spoločných sálach. V tomto prípade sa používajú vizuálne pomôcky, diapozitívy, ilustrácie so základnými lekárskymi informáciami, odporúčaniami.
- Pri prepustení lekár vedie osobný rozhovor, dáva pacientovi poznámku o správaní, dáva odporúčania na ďalšiu prevenciu a rehabilitáciu.
Pacienti s chronickými ochoreniami sú informovaní o príčinách vzniknutej patológie, sú im poskytnuté praktické rady o prednemocničných svojpomocných opatreniach. Pacient musí vedieť aorientovať sa v príznakoch nástupu exacerbácie ich stavu, aby mohli urobiť primárne opatrenia pred príchodom lekára. Hlavným publikom takýchto prednášok sú pacienti s kardiovaskulárnymi chorobami, diabetes mellitus, bronchiálnou astmou a množstvom iných patológií.
Sesterské osvietenie
Zdravotno-výchovná práca sestry začína od nástupu pacienta do zdravotníckeho zariadenia a trvá počas celého obdobia jeho liečby alebo diagnózy. Hlavné úlohy ošetrovateľského personálu sú:
- Odporúčania pre pacienta, aby sa pripravil na výskum.
- Vysvetľujúce rozhovory s pacientom a jeho príbuznými, sprevádzajúcimi osobami.
- Robenie prieskumov, pýtanie sa pacientov, účasť na plánovaní aktivít zdravotnej výchovy.
- Nahrávanie a tok dokumentov každej lekcie, prednášky, individuálnej alebo skupinovej konverzácie.
Vzdelávanie sestier založené na vedomostiach:
- Základy ochrany zdravia pri práci, odpočinku, duševnej hygieny a prevencie psychických stavov.
- Rizikové faktory a metódy prevencie šírenia chorôb.
- Základy pohybovej aktivity, kultúra, otužovanie, optimálny spôsob pohybovej aktivity pre každú vekovú kategóriu populácie.
- Základné problémy drogovej závislosti, alkoholizmu, zneužívania návykových látok, zneužívania drog.
- Otázky domácej hygieny, osobnéhygienická, ekologická a radiačná kultúra.
Postup sestier
V činnosti sestry sa podporujú rôzne metódy organizácie zdravotnej výchovy na šírenie vedomostí a informácií. Hlavnou metódou je rozhovor o všetkých problémoch, ktoré sú pre pacientov zaujímavé, ako aj diskusia o svojpomoci v prípadoch exacerbácie ochorenia. Pre úplnú prezentáciu informácií sú z textu vylúčené zložité frázy a výrazy, ktoré sú pre široký okruh poslucháčov nezrozumiteľné.
Štruktúra rozhovoru obsahuje úvodnú časť, kde je oznámená téma a jej dôležitosť, hlavná časť poskytuje faktografický materiál, problém alebo problém je posudzovaný z rôznych uhlov pohľadu, záverečná časť je venovaná záverom. Trvanie rozhovoru v zdravotno-výchovnej práci sestry nie je dlhšie ako 20 minút, po rozhovore je potrebné odpovedať na všetky otázky, ktoré má publikum. Pred rozhovorom sa napíše jeho zhrnutie alebo sa vyčlení abstrakt (posúdený lekárom).
Témy zdravotno-výchovnej práce sestry sa vyberajú v závislosti od profilu oddelenia, sezónnych ochorení, záujmu zo strany pacientov, stupňa vzdelania a vekovej kategórie pacienta.
Osvietenie pre ženy
Zdravotná výchova u ženskej populácie je vekovo diferencovaná a delí sa na prácu so zdravými jedincami, rizikovými ženami a pacientkami s gynekologickými diagnózami. Práce sa vykonávajú akoskupiny návštevníkov, ako aj individuálne. Pacientky dostávajú brožúry na ďalšie štúdium so svojimi manželmi.
Ženám v reprodukčnom veku sa odporúča viesť zdravý životný štýl. Hovoria o materstve, plánovaní rodičovstva, prezentujú poznatky o medicínskom genetickom výskume s cieľom predchádzať dedičným či genetickým patológiám u nenarodeného dieťaťa. Zdravotníci tiež venujú pozornosť informovanosti žien o metódach prevencie nechceného tehotenstva, gynekologických ochorení a vysvetľujú poškodenie potratov. Počas tehotenstva volajte na pravidelné gynekologické prehliadky a navštevujte odborníka.
Pacientom s diagnostikovaným ochorením sú poskytnuté ďalšie odporúčania týkajúce sa ďalšieho správania, aby sa čo najskôr zotavili. Každý návštevník dostane informácie o prevencii rakoviny.
Ženám staršej vekovej skupiny sa hovorí o zvláštnostiach priebehu menopauzy a menopauzy, hygienické otázky v tomto období sú široko pokryté, odporúčajú sa opatrenia na prevenciu gynekologických ochorení súvisiacich s vekom, vrátane rakoviny.
Práca s tehotnými ženami sa vykonáva počas celého obdobia nosenia dieťaťa. Žene sú vštepované vedomosti o správaní, zručnostiach, ktoré prispievajú k zdraviu matky a dieťaťa, k zachovaniu a úspešnému vyriešeniu tehotenstva. Špecialisti individuálne aj kolektívne prednášajú o správaní sa pri pôrode, v popôrodnom období, poskytujú poznatky o starostlivosti o bábätko od prvých hodín jeho života, propagujú dojčenie.kŕmenie.
Nastávajúce mamičky dostávajú tlačený materiál, ktorý systematizuje informácie o hygienickom správaní v každom období tehotenstva a pôrodu. Výchovná práca prebieha aj s príbuznými ženy, predovšetkým s budúcim otcom.
Vzdelávanie v detských inštitúciách
V detských zdravotníckych zariadeniach sa vykonávajú sanitárne a výchovné práce s rodičmi, ostatnými rodinnými príslušníkmi, ako aj súbor aktivít určených pre učiteľov škôl a predškolákov.
Ciele zahŕňajú:
- Šírenie vedomostí o zdraví detí.
- Vytvorenie potreby každoročných lekárskych prehliadok dieťaťa.
- Formovanie pripravenosti vyhľadať lekársku pomoc, ako aj dôsledné vykonávanie odporúčaní lekára pre rýchle uzdravenie dieťaťa.
- Vštepovanie vedomostí a zručností na vytváranie optimálnych životných podmienok, ktoré prispievajú k zdravému vývoju dieťaťa.
- Vyzýva na rozvoj zdravých hygienických návykov u detí.
Základom hygienickej výchovy v rodine je postupnosť prezentovania potrebných vedomostí na zabezpečenie zdravia detí. Individuálny rozhovor odborníka je podporený tlačenými materiálmi, ktoré podrobne uvádzajú potrebné znalosti týkajúce sa charakteristík tela dieťaťa v konkrétnom vekovom období.
Môžete vyzdvihnúť poznámku pre rodičovodporúčania týkajúce sa kŕmenia, denného režimu, starostlivosti, fyzickej aktivity, otužovacích procedúr. Súčasťou vzdelávacieho systému je pokrytie potreby odborných vyšetrení, plánovaných očkovaní, plnenie všetkých odporúčaní ošetrujúceho lekára a pod.
