Uvoľnená pripútanosť sa častejšie považuje za nežiaducu udalosť. Ktorá má extrémne možnosti. Považuje sa za psychologickú patológiu, poruchu. Pripútanosť potomstva bola prvýkrát študovaná Ainsworthom a kolegami. Zároveň bol identifikovaný priaznivý, nie nebezpečný typ a pár negatívnych. Nazývajú sa úzkostlivo ambivalentnými, vyhýbavými formami.
Dobré a zlé
Ak deti nemajú poruchy pripútania, vytvorí sa bezpečný typ. To znamená, že mladšia generácia vníma matku ako základ, základňu, ktorá im umožňuje bezpečne objavovať svet a rozširovať svoje vlastné schopnosti. Aj keď matka nie je nablízku, takéto dieťa sa cíti relatívne pohodlne. Podľa jeho názoru existuje nejaký vnútorný rodičovský model. To znamená, že dieťa si predstavuje, že žena bude kedykoľvek reagovať na požiadavky, že je vždy k dispozícii. Ak takéto dieťa porovnáme s tými, ktorí majú negatívne možnosti pripútania, môžemeVšimnite si, že rýchlejšie a ochotnejšie plní materské požiadavky a je naklonený spoločnej práci. Výrazne menej často sa u takýchto detí zaznamenávajú konfliktné behaviorálne reakcie, úzkosť pre nich nie je charakteristická. Interakcia s matkou vám umožňuje kontrolovať negatívne emócie. Sociálny pokrok a emocionálny pokrok sú úspešnejšie ako tie s nezdravými formami.
Typ úniku
Takéto porušenie pripútanosti u detí je badateľné, ak sa dieťa v strednej miere vzdorovito vyhýba komunikácii s matkou. Takýto maloletý vedome potláča svoje silné emócie, predovšetkým negatívne, aby udržal dostatočne blízky kontakt so ženou, ktorá ho porodila. Matka zasa odmieta nadmerne intenzívne kontakty, snaží sa vylúčiť príliš úzku interakciu. Tento formát pripútania, ak matka odíde, sa vyznačuje tým, že dieťa sa nerozčuľuje. Dieťa sa nebude snažiť zo všetkých síl organizovať úzku interakciu s matkou. Sám skúma svet okolo seba. Takéto dieťa pri rozhodovaní a výbere behaviorálnych reakcií neberie do úvahy, aké emócie jeho činy v matke vyvolajú.
Prečo sa to deje?
Tento typ poruchy pripútanosti je charakteristický pre prípad, keď je matka necitlivá, nevenuje náležitú pozornosť stavu svojho potomka, keď sa snaží vylúčiť príliš blízky kontakt s ním. Vyhýbavý typ je charakteristický pre vzťahy, v ktorých žena odmieta svoje dieťa. V práci niektorých psychológov možno vidieťpodrobnú analýzu symptómov, ktoré naznačujú, že žena sa vyhýba úzkej interakcii so svojím dieťaťom.
Medzi symptómy patrí chýbajúci citový vzťah so vzájomnou aktivitou týkajúcou sa dieťaťa. Žena môže vedieť, že v určitom okamihu je jej dieťa choré, ale jeho plač nevyvoláva adekvátnu reakciu v jej emocionálnom stave. Ak dieťa prejavuje utrpenie zjavnými signálmi, žena ich ignoruje. V niektorých rodinách dochádza k reakcii, ale len v prípade, keď dieťa prejavuje svoj stav veľmi hlasným plačom alebo veľmi plače. Existuje možnosť takého typu poruchy pripútania, ako je vyhýbanie sa, ak žena prejavuje trochu stereotypný postoj k potomkom, ak venuje dostatočnú pozornosť hygiene a vzhľadu dieťaťa, ignoruje stav mysle. V rodinách, ktoré sa vyznačujú takýmito vzťahmi, ho často matka, komunikujúca s bábätkom, vníma skôr ako neživé. Takáto žena môže ľahko odísť bez toho, aby o tom povedala dieťaťu, a ak s ním potrebuje komunikovať „tvárou v tvár“, cíti sa trápne, napäto a nepríjemne. Uprednostňuje sprostredkovanú interakciu alebo nepohrdne nechať svoje dieťa samé.
Problémy na oboch stranách
Žena má pocit, že jej povinnosti matky sú pre ňu príliš veľké, nezastaví dieťa, keď urobí niečo nebezpečné, a snaží sa ho naučiť to, čo presahuje schopnosti maloletého veku. Pre samotnú ženu je takýto stav, takáto komunikácia s dieťaťom zdrojom stresu a nepohody.
AkoPsychologické pozorovania ukazujú, že poruchy pripútania, najmä závažné prípady, dosť silne ovplyvňujú budúcnosť človeka. Emocionálna deprivácia v detstve, nesprávna starostlivosť, nesprávna organizácia interakcie môže spôsobiť autizmus. To všetko prispieva k rozvoju takej odchýlky, ako je vyhýbavá pripútanosť. Vplyv faktorov je zložitý a čím viac aspektov vyvoláva takéto porušenie, tým vyššia je pravdepodobnosť, že sa u dieťaťa vyvinú prejavy charakteristík, ktoré sú autizmu vlastné.
Odporový typ
Táto porucha pripútanosti je známa aj ako úzkostno-ambivalentná. Mladistvý s ťažkosťami akceptuje potrebu odlúčenia od matky a netrpezlivo očakáva jej návrat a kontakt sa čoskoro preruší v dôsledku agresívnych reakcií alebo výbuchov afektívneho správania v dôsledku jemných materských chýb v interakcii. Ak teda žena nakrátko zmenila svoju pozornosť a bola odvedená od svojho dieťaťa, vyvoláva to z jeho strany nežiaducu reakciu. Znakom ambivalentného správania sú agresívne násilné výbuchy, nepredvídateľné negatívne emocionálne výbuchy, naznačujúce akútnu reakciu dieťaťa na odlúčenie, vrátane situácií, v ktorých ho neohrozuje. V súčasnosti sa tento typ porušenia študuje veľmi málo.
Symbiotický typ
Takéto narušenie pripútanosti niektorí moderní výskumníci odhadujú ako druh úzkostlivo-ambivalentného. V niektorých zdrojoch môžete nájsť výraz „neurotický“. Toto jev dôsledku častého pozorovania nesprávneho pripútania a neurotickej patológie, ktorá ich nasleduje, je to nezdravý stav. Symbiotická forma je charakteristická tendenciou dieťaťa vylučovať kontakt s matkou vizuálne, hlasom. Dieťa sa zároveň usiluje o telesnú interakciu, doslova paličky. Dieťa môže nútiť matku, aby ho nosila na rukách. Ak je potrebné oddeliť, maloletý je veľmi rozrušený. To sa vzťahuje aj na situácie, keď odlúčenie trvá iba minútu alebo viac.
Ako sa takáto odchýlka vyvinie, existuje možnosť, že sa telesný kontakt zmení na sexuálne zafarbený. Ide najmä o prípad, keď žena nabáda k takejto interakcii. Pre takéto dieťa je zjavná paralela medzi fyzickou a emocionálnou intimitou. Ak dieťa ženu odmieta, správa sa agresívne.
Materské správanie
V teórii porúch pripútania sa hovorí, že ambivalentné, symbiotické typy malformácií sú charakteristické pre prípady, keď žena na svojho potomka reaguje nepredvídateľne, správa sa nekonzistentne, snaží sa o interakciu s maloletým. Môže sa k nemu správať, ako keby bol veľmi chorý a potreboval by obzvlášť veľkú starostlivosť. Zároveň dieťa pociťuje nedostatok náklonnosti a pozornosti, pretože napätie a úzkosť matky sú neustále prítomné.
Medzi znaky materského správania patrí selektivita reakcie na signály úzkosti. V rovnakej dobe, žena prakticky nereaguje, keď dieťaprejavuje pozitívne emócie. Snaží sa nikdy nerozlúčiť so svojím potomkom, ale môže voči nemu prejaviť nepriateľstvo. Z pozorovaní psychológov je známe, že najtypickejším formátom je negatívny afekt.
Je ešte niečo?
V poslednom desaťročí minulého storočia sa vedci aktívne zaoberali problémami porúch pripútania u dospelých a detí. A toto prinieslo svoje ovocie. V dielach Solomona a Mainea možno nájsť definíciu inej formy negatívnej pripútanosti, charakteristickej pre mladšiu generáciu vo vzťahu k žene, ktorá ho priviedla na svet. Bol nazývaný dezorganizovaný-dezorientovaný. Maloletý, ktorý má takúto formu, sa vyznačuje nepredvídateľnosťou správania, nejednotnosťou reakcií. Ak sa takéto dieťa odlúči od matky, na jeho tvári je vidieť údiv. Niektorí chodia v kruhoch bez účelu. Ale keď je vedľa ženy, dieťa prejavuje strach, môže sa správať ambivalentne. Podľa psychológov dieťa v tomto prípade nevie, či to stojí za to a či je možné požiadať ženu o pomoc, či je potrebné sa jej vyhýbať, aby bolo v bezpečí. Vo väčšej miere je to typické pre prípady, keď matka neadekvátne reaguje na to, čo sa deje, keď signály, ktoré dáva svojím správaním, maloletú mätú. Predpokladá sa, že materské správanie je hlavným dôvodom vzniku dezorganizovanej-dezorientovanej odchýlky.
Deštruktívny vplyv
Medzi typmi porúch pripútania sa rozlišujú poruchy vytvorené na pozadí odlúčenia. Prvý termínnavrhol Ilyina. Jej úlohou bolo kvalitatívne vyjadriť stav človeka, ktorý je v mladšom (predškolskom) veku nútený adaptovať sa na spoločnosť, pričom tento proces je mimoriadne náročný. Deštruktívnym afektom sa nazývala pretrvávajúca a silná negatívna reakcia maloletého, ktorá sa objavuje, keď sa cíti v nebezpečnej situácii. Takéto dieťa si uvedomuje, že je nemožné udržať predchádzajúcu úroveň interakcie s matkou. V dôsledku toho prevládnu negatívne emócie. Z tohto dôvodu je narušená schopnosť prispôsobiť sa aktualizovanému prostrediu.
O prejavoch
Prejavy porušení daného typu možno nájsť v ICD-10. Tu nájdete informácie o extrémnych patologických formách. V ICD-10 je možné nájsť popis poruchy reaktívnej väzby, ktorá je charakteristická pre deti. Udáva sa vo vzťahu k osobám do troch rokov veku. Psychológovia však poukazujú na skutočnosť, že podobný patologický stav je charakteristický pre prvé tri roky ľudskej existencie a neskôr.
Medzi kľúčové symptómy porúch citovej väzby patrí nejednotnosť reakcií správania, najvýraznejšia pri rozchode maloletého s blízkou osobou. Jeho nálada je znížená, mnohí sú náchylní k smútku a apatii. Niektorí sú príliš ostražití a bojazliví. Ak sa pokúsite takéto dieťa upokojiť, na tento efekt nereaguje. Afektívna reakcia nestačí. Môžu sa vyskytnúť poruchy v interakcii s rovesníkmi, u niektorých je rast spomalený, u iných sa zisťujú somatické ochorenia. Odchýlky vo vývoji pripútanosti sú indikované agresiou, izoláciou v reakcii na núdzu (vlastnú, cudziu).
Podrobnejšie o príznakoch
Niektoré príznaky porúch pripútania možno vidieť v opise separačnej úzkosti, dezinhibovaného vývoja dieťaťa. Kľúčovým prejavom úzkosti, separačnej úzkosti, je nadmerná úzkosť, ktorú prejavuje maloletý, čo naznačuje oddelenie od objektu, ku ktorému je pripútané. Trápenie sa prejavuje ako počas odlúčenia, tak aj po ňom. Dieťa je plačlivé, nervózne, podráždené, temperamentné. Nechce sa rozlúčiť s tým, ku ktorému je pripútaný, neustále sa obáva, hoci na to nie je dôvod. Naznačuje, že môžu nastať nejaké dramatické okolnosti, kvôli ktorým sa rozchodu nedá vyhnúť.
Psychologická trauma, porucha pripútania môže byť indikovaná nočnými morami. V prípade úzkosti sú zápletky takýchto vízií zvyčajne spojené s rozchodom. Recidíva somatických symptómov je možná, ak je dieťa nútené byť oddelené od predmetu, ku ktorému je pripútané. Najčastejšie v takýchto situáciách bolí žalúdok, človeku je zle, zvracia.
Dezinhibovaná forma
Pri takomto porušení nemá pripútanosť žiadny smer, je rozptýlená. Osoba je bez rozdielu spoločenská. Je pre neho ťažké vytvoriť si hlbokú pripútanosť. Keď je dieťa veľmi malé, priľne k starším, snaží sa stať predmetom pozornosti všetkých. Ak sa starší pokúsi určiť hranice, pravidlá komunikácie, dieťa preruší interakciu s touto osobou.
Dôvody anásledky
Predpokladá sa, že existuje široká škála porúch, ktoré môžu človeka skôr či neskôr vyrušiť. Dnes sú psychológovia presvedčení, že psychopatológia sa môže stať dôsledkom porúch pripútanosti. Uskutočnil sa výskum. Boli navrhnuté tak, aby určili, ako súvisia duševné patológie a negatívne formy pripútanosti. Kuriózne sú najmä diela Keriga, Venarda, v ktorých autori dokazujú, že nie je možné určiť jednoznačný vzťah. Vývoj každého maloletého zahŕňa množstvo jedinečných faktorov, ktoré ovplyvňujú jeho psychiku. Zároveň existujú rizikové aj bezpečné. V súlade s tým je uvažovaná forma negatívnej pripútanosti jedným z negatívnych faktorov, ale nič viac.
Čo robiť?
Terapia porúch pripútania sa častejšie zvažuje v rámci komunikácie s adoptovanými deťmi, keďže takéto problémy sú v takýchto rodinách bežnejšie ako u všetkých ostatných a práve títo ľudia často vyhľadávajú špecializovanú pomoc psychológa. Jediný moderný spoľahlivý spôsob pomoci je terapeutická výchova. Ako poznamenávajú psychoterapeuti, kľúčovým a základným pravidlom takejto výchovy je postarať sa najskôr o seba a až potom o ostatných. Toto pravidlo musia dodržiavať všetci rodičia. Okrem toho, ak možno predpokladať, že existujú problémy vo výchove a formovaní pripútanosti, je potrebné zabrániť ich prehĺbeniu. A ak je to možné, vzhľad.
Jedným z pravidiel na liečbu porúch pripútania jeinterakcia s celou rodinou. Všetci príbuzní by mali byť jeden tím. Je známe, že maloletí s týmto problémom majú tendenciu poštvať niektorých ľudí proti sebe, aby sa vyhli oddeleniu od tých, ku ktorým sú pripútaní. Rovnako dôležité je zabezpečiť stabilnú a bezpečnú domácu zastávku. V podmienkach svojho domova by sa dieťa malo cítiť emocionálne stabilné. Pocit fyzického ohrozenia je neprijateľný – situáciu to len zhorší. Ak sa dieťa dopustilo nejakého nesprávneho správania, úlohou rodičov je pomôcť dieťaťu naučiť sa z tejto skúsenosti dôležité ponaučenie. Najlepšou možnosťou je vytvoriť dôsledky zodpovedajúce porušeniu s prejavom sympatií v poslednom momente ich výskytu.
