Hermann Ebbinghaus je nemecký psychológ, ktorý je priekopníkom experimentálneho štúdia pamäti. Je prvým človekom, ktorý charakterizoval krivku učenia. Známy je aj objavením Ebbinghausovej krivky zabúdania a techniky opakovania. Jeho metóda sa stala jedným z najdôležitejších experimentov v ranej psychológii.
Skorý život
Hermann Ebbinghaus sa narodil v Barmene, v provincii Rýn v Pruskom kráľovstve, ako syn bohatého obchodníka. Bol vychovaný v luteránskej viere a bol študentom mestského gymnázia. Vo veku 17 rokov začal navštevovať univerzitu v Bonne, kde plánoval študovať históriu a filológiu. Počas svojho pôsobenia tam rozvinul záujem o filozofiu.
Profesionálna kariéra
Po získaní doktorátu sa Ebbinghaus presťahoval do Európy. V Anglicku učil na dvoch malých školách na juhu krajiny. Neskôr sa presťahoval do Nemecka, kde sa stal profesorom na univerzite v Berlíne. V roku 1890 spolu s Arthurom Koenigom založil časopis Psychology and Physiology of Organs.pocity."
V roku 1894 sa presťahoval do Poľska, kde pracoval v komisii, ktorá skúmala, ako mentálne schopnosti detí klesajú počas školského dňa. Tak sa zrodila Ebbinghausova metóda pre mladších žiakov. Základ pre budúce testovanie inteligencie bol položený.
Začať výskum
V roku 1878 začal Ebbinghaus na sebe robiť formálne experimenty. Položili základ pre psychologické štúdium učenia a pamäte. Profesor bol odhodlaný ukázať, že vyššie mentálne procesy je možné študovať pomocou experimentov, ktoré boli v rozpore s populárnou myšlienkou tej doby. Technika Ebbinghaus je použitie jednoduchého akustického kódovania a servisného nácviku, na ktorý by sa dal použiť zoznam slov.
Bezvýznamné slabiky
Učenie závisí od predchádzajúcich znalostí. Preto ľudská myseľ potrebuje niečo, čo sa dá ľahko zapamätať bez spoliehania sa na predchádzajúce kognitívne asociácie. Ľahko vytvorené asociácie s bežnými slovami budú zasahovať do výsledkov. Technika Ebbinghaus je založená na použití prvkov, ktoré sa neskôr budú nazývať „nezmyselné slabiky“. Ide o kombinácie typu „spoluhláska-samohláska-spoluhláska“, kde sa spoluhlásky neopakujú a slabika nemá žiadnu predchádzajúcu asociáciu. Ebbinghaus vytvoril svoju zbierku takýchto slabík v množstve 2300. Za zvyčajného zvuku metronómu a s rovnakou intonáciou hlasu ich prečítal a na konci procedúry sa pokúsil zapamätať si. Jedna takáto štúdia si vyžiadala 15-tisícrecitácie.
Obmedzenia výskumu pamäte
Technika Ebbinghaus má niekoľko limitujúcich faktorov. Najdôležitejšie bolo, že profesor bol jediným študovaným človekom. To obmedzilo zovšeobecniteľnosť štúdie na populáciu. Ebbinghausove experimenty zastavili experimenty v iných, zložitejších oblastiach pamäte, ako je sémantická, procedurálna a mnemotechnická technika.
Krivky zabúdania a učenia
Ebbinghausova krivka zabúdania opisuje exponenciálnu stratu informácií, ktoré sa človek naučil. Najprudší pokles nastáva v prvých dvadsiatich minútach. Rozpad je výrazný už počas prvej hodiny. Krivka sa vyrovná približne za deň.
Ebbinghausova krivka učenia sa týka toho, ako rýchlo sa človek učí informácie. Najprudší nárast nastáva po prvom pokuse a potom sa postupne vyrovnáva. To znamená, že po každej iterácii sa uchováva stále menej nových informácií.
Šetrič pamäte
Ďalším dôležitým objavom sú úspory. Vzťahuje sa na množstvo informácií uložených v podvedomí aj vtedy, keď k nim nie je možné vedome pristupovať. Ebbinghaus si zapamätal zoznam predmetov, kým nebol úplne obnovený. Potom sa k zoznamu nedostal, kým naň úplne nestratil pamäť. Potom sa znova naučil slová a porovnal novú krivku učenia s predchádzajúcou. Druhýkrát bolo zapamätanie rýchlejšie. Rozdiel medzi krivkami a je tzvúspory.
Školský prospech
Ebbinghaus vlastní inováciu súvisiacu s tréningom dokončovania viet. Študoval teda schopnosti školákov. Jeho cvičenia si požičal Alfred Binet a zaradil ich do Binet-Simonovej škály inteligencie. Dokončovanie viet je široko používané pri výskume pamäte. Tiež - v psychoterapii, ako nástroj, ktorý pomáha využiť motiváciu a motiváciu pacienta.
V modernom svete sa používa test podľa Ebbinghausovej metódy "Doplnenie chýbajúcich slov v texte." Používa sa na odhalenie vývoja reči a produktivity asociácií. Testovaný sa oboznamuje s textom, do ktorého môže zadávať slová. Musia byť vybrané tak, aby sa dosiahol súvislý príbeh.
Práca s pamäťou
Vo svojej metodológii Ebbinghaus opísal rozdiel medzi nedobrovoľnou a dobrovoľnou pamäťou. Prvý nastáva so zdanlivou spontánnosťou a bez akéhokoľvek aktu vôle. Druhý - vedome a so snahou vôle. Pred Ebbinghausom väčšinu príspevkov k štúdiu pamäte tvorili filozofi a zameriavali sa na pozorovací popis a špekulácie. Jeho vplyv na štúdium pamäti bol takmer okamžitý. Bolo to spojené s rastúcim vývojom mechanizovaných nástrojov, ktoré pomáhali pri zaznamenávaní a štúdiu pamäte. Reakcia na jeho aktivity bola v tom čase väčšinou pozitívna.
Vo svojej práci naspamäť Ebbinghaus rozdelil svoj výskum do štyroch častí: úvod, metódy, výsledkya diskusná sekcia. Jasnosť a organizácia tohto formátu bola pre súčasníkov taká pôsobivá, že sa stala štandardom v disciplíne, ktorú nasledujú všetky výskumné správy.
Hlavné práce
Ebbinghausova technika sa stala revolučnou v experimentálnej psychológii. Jeho slávna monografia Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) viedla k mnohým objavom, ktoré sa dodnes považujú za platné a majú ústredný význam. Kniha sa stala vzorom pre výskumnú prax v novej disciplíne. Prísna aplikácia Ebbinghausovej techniky, pokusy, štatistiky a výsledky sú štandardnými postupmi v tradičnej psychológii.
V roku 1902 publikoval Ebbinghaus svoj ďalší článok s názvom „Základy psychológie“. Bol to okamžitý úspech, ktorý pokračoval dlho po jeho smrti. Jeho posledná publikovaná práca, The Plan of Psychology (1908), bola tiež veľmi zaujímavá pre psychológov.
